Analisis Jurnal 1 Hayati Adawiyah

Kaji Tindak Pemebelajaran Cooperatif Script

Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Pembelajaran  Pai Materi Ikhlas, Sabar Dan Pemaaf Siswa Kelas Vii Smp Muara Ilmu Tahun Pelajaran 2018-2019.

                                 

https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/94

 

A.    Definisi

“Pembelajaran kooperatif adalah pembelajaran yang secara sadar dan sengaja mengembangkan interaksi di antara siswa serta guru”[1]. Kalimat tersebut telah menjadi definisi yang sempurna, karena terdapat definiens (yang menjelaskan) dan definiendum (yang hendak dijelaskan) sudah setara (tidak terlampau luas dan tidak terlampau sempit), definiens tidak mengulang term atau sinonim dari term yang menjadi definiendum, tidak menggunakan kata-kata samar, dan tidak berbentuk negatif.

Dalam jurnal ini terdapat dua definisi etimologis, karena dalam kalimat definisi ini terdapat penjelasan dengan memberikan asal usul sebuah kata, yaitu :

·         Menurut   Suprijono,  hasil belajar adalah pola-pola perbuatan, nilai-nilai, pengertian pengertian, sikap-sikap, apresiasi dan keterampilan[2]

·         Menurut  teori Gestalt, belajar adalah berkenaan dengan keseluruhan individu dan timbul  dari  interaksinya yang matang dengan lingkungannya.[3]

Model Cooperative Script yaitu proses pembelajaran yang efektif sebagaimana pembelajaran kelompok lainnya, yang membuat variasi pola diskusi kelas[4]. Kalimat definsi ini masih memiliki kekurangan, karena tidak memberikan penjelasan atau keterangan tentang bagaimana tepatnya bentuk pembelajaran lainnya. Hal ini membuat cangkupan definisi terlalu sempit, dan membuat pemikiran seorang pembaca menjadi terbatas.

Penelitian  tindakan  kelas  adalah  penelitian  yang  dilakukan  oleh  guru  di  kelasnya dengan  cara  merencanakan,  melaksanakan,  dan  merefleksikan  tindakan  secara  kolaboratif  dan pertisipatif dengan tujuan memperbaiki kinerja sebagai guru, sehingga hasil belajar siswa dapat meningkat.[5] Kalimat definisi ini memenuhi syarat untuk menjadikan kalimat ini sebagai definisi real, yang didalamnya terdapat suatu tujuan pencapaian. Dalam definisi ini dijelaskan tugas serta tujuan yang dilakukan oleh seorang guru.

 

 

B.     Proposisi

“Pembelajaran kooperatif merupakan salah satu pembelajaran yang sulit diterapkan.[6]  Kalimat proposisi ini termasuk proposisi jenis problematic, yaitu dimana sebuah kalimat yang predikatnya hanyalah kemungkinan bagi subjek. Pernyataan ini bisa dikatakan benar atau salah karena bersifat relative, bahwa ada sebagian yang menganggap pembelajaran komperatif mudah da nada pula sebaliknya.[7]

Model   pembelajaran Cooperative   Script merupakan   salah   satu   bentuk   pembelajaran kooperatif.[8] Kalimat ini termasuk proposisi kategorik dan struktur kalimat proposisi ini telah sempurna,  karena telah mencangkup subjek, predikat serta kopula. Tidak terdapat sebuah kesalahan dalam kalimat ini, namun didalamnya terdapat sebuah pernyataan pada kalimat “salah satu bentuk” yang secara tidak langsung telah mengatakan bahwa pembelajaran yang ada tidak hanya pembelajaran kopulatif.

Subjek penelitian adalah siswa kelas VII SMP Muara Ilmu Bojongsari[9]. Kalimat proposisi ini termasuk kedalam jenis proposisi tunggal yang hanya memiliki satu subjek dan satu predikat.

 

C.    Kesimpulan:  

Kesimpulan penelitian di atas adalah bahwa pembelajaran melalui Cooperative Script, dilaksanakan dengan tujuh tahapan. Tahapan tersebut adalah pertama, melakukan apersepsi sebelum materi diberikan. Kedua, memberikan penjelasan cara kerja kelompok dengan model pembelajaran Cooperative Script. Ketiga, menjelaskan secara ringkas mengenai materi. Keempat, membagi siswa untuk berpasangan. Kelima, membacakan materi dan siswa mengikutinya. Keenam, siswa saling bergantian membacakan materi dengan meringkas, termasuk guru, sambil saling menyimak /mengoreksi/menunjukkan ide-ide pokok yang kurang lengkap serta pendengar membantu mengingat atau menghafal ide-ide pokok dengan menghubungkan materi sebelumnya atau dengan materi lainnya. Ketujuh, membuat kesimpulan siswa bersama-sama dengan guru. Model pemebelajaran cooperatif script dapat meningkatkan hasil belajar pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) materi ikhlas, sabar dan pemaaf siswa kelas VII di SMP Muara Ilmu tahun pelajaran 2018-2019. Terlihat hasil pembelajaran pada pra siklus adalah 41,25 menjadi 80,50, sedangkan jumlah rata-rata nilai tes pada pra siklus sebesar 4,13 meningkat pada siklus I yaitu sebesar 8,05.[10] Kesimpulan ini termaksud dengan generalisasi yang didasarkan pada pembahasan serta fakta dan data yang di jelaskan pada pembahasan sebelumnya. Kesimpulan didapat melalui penelitian terhadap siswa yang terkait dengan pembelajaran kooperatif.

Kesimpulan pada jurnal ini bersumber dari fakta-fakta dari setiap paragraph dan bab yang ada. Hasil dari kesimpulan didapatkan melalui penelitian terhadap pelajar tentang pembelajaran model koperatif.

---

[1] Saepullah, Laila Nur Habibah, dan Leni Purnawa Dewi, “Kaji Tindak Model Pembelajaran Cooperatif Script untuk Meningkatkan Hasil Belajar pada Pembelajaran PAI Materi Ikhlas, Sabar dan Pemaaf Siswa Kelas VII SMP Muara Ilmu Tahun Pelajaran 2018-2019” 9 (2019).

 

[2] Saepullah,dkk, Jurnal Qiro’ah : Kaji Tindak Model Pembelajaran Cooperatif Script, Vol.9 No.1 2019, hlm. 4

 

[3] Saepullah,dkk, Jurnal Qiro’ah : Kaji Tindak Model Pembelajaran Cooperatif Script, Vol.9 No.1 2019, hlm. 4

 

[4] Saepullah,dkk, Jurnal Qiro’ah : Kaji Tindak Model Pembelajaran Cooperatif Script, Vol.9 No.1 2019, hlm. 5

 

[5] Saepullah,dkk, Jurnal Qiro’ah : Kaji Tindak Model Pembelajaran Cooperatif Script, Vol.9 No.1 2019, hlm. 31

[6] Saepullah, Habibah, dan Dewi, “Kaji Tindak Model Pembelajaran Cooperatif Script Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Pembelajaran PAI Materi Ikhlas, Sabar dan Pemaaf Siswa Kelas VII SMP Muara Ilmu Tahun Pembelajaran 2018-2019.”

[7] Rapar, Pengantar Logika, h.36.

 

[8] Saepullah,dkk, Jurnal Qiro’ah : Kaji Tindak Model Pembelajaran Cooperatif Script, Vol.9 No.1 2019, hlm 31

[9] Saepullah,dkk, Jurnal Qiro’ah : Kaji Tindak Model Pembelajaran Cooperatif Script, Vol.9 No.1 2019, hlm 30

 

[10] Saepullah,dkk, Jurnal Qiro’ah : Kaji Tindak Model Pembelajaran Cooperatif Script, Vol.9 No.1 2019, hlm 38